กรณีทางคลินิกของ Logotherapy และโรคข้ออักเสบในความโปรดปรานของเด็ก

ในบทความจิตวิทยาออนไลน์นี้เราตั้งใจที่จะรายงานประสบการณ์การรักษาที่พัฒนาขึ้นในระดับบุคคลและกลุ่มที่มี การรักษาด้วย กรอบทฤษฎีและระเบียบวิธี และศิลปะบำบัด เป็นเครื่องมือในการลึกความรู้เกี่ยวกับ ปัญหาที่มีอยู่ในวัยเด็ก และความเป็นไปได้ เพื่อพัฒนาการเจริญเติบโตและการค้นหาความรู้สึกใหม่ กรณีมาจากประสบการณ์ของฉันในฐานะนักจิตอายุรเวทในฮาวานาในงานแรกของฉันกับเด็กและครอบครัวที่มีความเสี่ยงทางสังคม

การแนะนำ

Logotherapy จิตบำบัดที่ส่งเสริมเจตจำนงที่จะทำให้รู้สึกเป็นแรงจูงใจพื้นฐานของสายพันธุ์ของเราและมรดกของจิตแพทย์และนักประสาทวิทยาที่คุณมาจาก Viktor Frankl ช่วยให้เราสามารถ ค้นหาความหมาย ในฐานะแกนของการรักษา

บางทีในช่วงเวลาที่มีอยู่มากมายการค้นหาความหมายคือความท้าทายที่จะกำหนดระยะสำคัญความท้าทายที่สามารถมีชีวิตอยู่เป็นประสบการณ์สำหรับการเติบโตหรือความยุ่งยากความสับสนและความสูญเสีย

ทุกช่วงเวลาในประวัติศาสตร์ที่เผ่าพันธุ์ของเราเดินทางไปนั้นถูกทำเครื่องหมายด้วยวิกฤตทุกชนิด พ่อของ logotherapy ไม่มีอีก ต่อไป Frankl ค้นพบวิธีการของเขาในค่ายกักกันปล้นทรัพย์สินของเขาและหลังจากการตายของครอบครัวของเขาและรัก ในชนบทเขาต้องเผชิญกับความยากลำบากความเดือดร้อนและการถูกกีดกันจากประสบการณ์สุดขั้วนี้ ในคำให้การของเขาในฐานะผู้รอดชีวิตเขาพบว่าสิ่งเดียวที่ทำให้เขารอดชีวิตมาได้คือการตัดสินใจของเขาที่จะมองหาโลโก้ (จากภาษากรีก: ความหมาย) และเขียนการดำรงอยู่บนพื้นฐานของความหมายความหมาย

มนุษย์แต่ละคนต่อสู้การต่อสู้ส่วนตัวในพื้นที่ต่าง ๆ และในทุกช่วงของชีวิตตั้งแต่แรกเกิดและก่อนเขาจนกระทั่งเขาตาย Logotherapy ช่วยให้เรามีความเป็นไปได้ที่จะบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับการต่อสู้ที่มีอยู่เหล่านี้โดยการฟังนักบำบัดจะเรียกคืน สคริปต์ที่สำคัญของผู้ป่วยและเสนอพื้นที่การรักษา ซึ่งบางครั้งอาจมีการใช้จิตวิเคราะห์เพื่อค้นหาความหมายที่ผู้ป่วยจะต้องผ่าน .

ความตั้งใจที่ขัดแย้ง, การสะท้อน, การปรับเปลี่ยนทัศนคติและการเสวนาโสคราตีรวมถึงความแตกต่างของตนเองเป็นเทคนิคที่ใช้ในการบำบัดทางจิตประเภทนี้และมุ่งเน้นไปที่การค้นหาการหายตัวไปของอาการของการปฐมนิเทศและความหมายใหม่ สำหรับชีวิตของผู้ป่วยเดินทางซึ่งโดยวิธีที่จะต้องติดดาวในนั้นเพื่อประโยชน์ของความรู้ที่ยิ่งใหญ่ของเขาภายในของความเป็นอยู่ของเขาเอง

ต่อไปเราจะอธิบายกรณีที่ฉันทำงานในเวิร์กช็อปศิลปะบำบัดและในจิตบำบัดรายบุคคลด้วยเทคนิค logotherapy: การปรับเปลี่ยนทัศนคติ กรอบการทำงานของจิตบำบัดแบบลอจิสติกส์ที่จัดทำโดย logotherapy ทำให้เราสามารถสร้างบรรยากาศการทำงานและความสัมพันธ์ด้านการรักษาบนพื้นฐานของการเคารพเสรีภาพในการรับรู้ของผู้ป่วยและการกระตุ้นอย่างถาวรต่อการมีอยู่ของพวกเขา ความหมายใหม่ กรอบนี้ใช้ในการสัมภาษณ์กับครูและแม่ของเขา

กรณี A

นี่คือเด็กนักเรียนอายุแปดขวบที่มีผลการเรียนต่ำและสภาพแวดล้อมทางสังคมและครอบครัวที่โดดเด่นจากการขาดตารางชีวิตสิ่งเร้าทางจิตวิทยาวัฒนธรรมและการใช้งานที่ไม่เหมาะสมในระดับอารมณ์และการมีเพศสัมพันธ์มากเกินไป

ในห้องเรียนเธอมีอาการสมาธิสั้นและครูของเธอเล่าตอนที่เข้าไปสอดแนมห้องน้ำถูส่วนทางเพศของเธอในชั้นเรียนและสัมผัสเพื่อนร่วมชั้น เขากระจัดกระจายและเข้าร่วมเพื่อดึงดูดความสนใจในน้ำเสียงคว่ำบาตรและด้วยการแสดงออกที่หยาบคายและรุนแรงในบางครั้ง เพื่อนร่วมชั้นของเขาถูกปฏิเสธบ่อยครั้งเพราะพฤติกรรมของเขาและเพราะบางครั้งเขาก็ไปเรียนด้วยกลิ่นเหม็น

ระเบียบวิธี

เด็กได้รับการดูแลในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนใน พื้นที่ของศิลปะบำบัดเป็น รายบุคคลและเป็นกลุ่มและใน ช่วงจิตอายุรเวท

เราทำงานเป็นเวลา 4 เดือนในการประชุมเชิงปฏิบัติการศิลปะบำบัดลวดลายกราฟิกและประติมากรรมกำลังเปลี่ยนไปจากเดือนที่สองเราเห็นกันและกันในการบำบัดด้วยศิลปะรายบุคคลสัปดาห์ละสองครั้งและในช่วงเวลาเดียวกันกับที่เราทำ logotherapy

ในเวิร์คช็อปเราทำงานกับการอ่านงานศิลปะงานมหัศจรรย์หรือการผจญภัยอื่น ๆ เพื่อกระตุ้นให้เกิดเหตุผลใหม่สำหรับการแสดงออกและความหมาย เราได้ไปเยี่ยมกลุ่มพิพิธภัณฑ์ศิลปะที่เป็นที่นิยมในพื้นที่ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการประชุมเชิงปฏิบัติการศิลปะบำบัดซึ่งช่วยเราในการกระตุ้น

เรามี การสัมภาษณ์ 3 ครั้งกับครู เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการทางจิตเวชที่เราคาดหวังในห้องเรียน พวกเขาเป็นบวกและพวกเขาทำงาน เรากำลังมองหาบทบาทในเชิงบวกที่ให้ความสนใจกับแง่มุมของการเสื่อมสภาพลดลงและเน้นความสำคัญกับโอกาสในการประสบความสำเร็จ เราแนะนำงานและ / หรือกิจกรรมที่จะดำเนินการในบทบาทใหม่และได้รับการสนับสนุนจากความคืบหน้าในเชิงบวก

เรามี การสัมภาษณ์ 4 ครั้งกับแม่ของเขา เพื่อเป็นแนวทางในตารางชีวิตและจุดทั่วไปของการมีสุขภาพที่บ้านเพื่อการพัฒนาที่ดีที่สุดของเด็ก ปัญหาขององค์กรบางอย่างก็ค่อยๆเปลี่ยนไปที่บ้านและแม่ก็เข้าร่วมในการบำบัดด้วยศิลปะครั้งสุดท้าย ตัวเธอเองไปรับการบำบัดและเราใช้เวลาหกเดือนในการทำกิจกรรมบำบัดและเสริมการบำบัดทางจิตด้วยดอกไม้ธรรมชาติและดอกไม้บาค ความก้าวหน้าของเขาเป็นกำลังใจ

ในช่วงแรกของการบำบัดด้วยศิลปะเราเริ่มต้นด้วย Rapport เพื่อสร้างบรรยากาศทางอารมณ์และการทำงานที่ดีเราไปเที่ยวสถานที่ที่ถูกจัดเรียงอย่างกว้างขวางด้วยเกมมากมายและภาพวาดของการประชุมเชิงปฏิบัติการด้วยตนเอง เราทำงานกับเทคนิคการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์โดยใช้สีน้ำมันดินสอสีและสีโป๊ว

คำขวัญเปิด: วาดสิ่งที่คุณต้องการคุณสามารถสร้างแบบจำลองด้วยสีโป๊วสิ่งที่คุณต้องการ ตอนแรกเขากระสับกระส่ายและสัมผัสกับวัสดุทั้งหมดโดยไม่ต้องเลือกสิ่งที่เป็นรูปธรรม เขาทำงานกับน้ำมันเล่นกับสีมือและการ์ดสี การแสดงออกโดยทั่วไปเขียนและสะท้อนให้เห็นถึงระดับของการพัฒนากราฟิกต่ำกว่าอายุของพวกเขา เมื่อเขาเสร็จงานของเราเราทำงานในการสนทนาเพื่อตั้งชื่อพวกเขาเราสอนให้เขาใส่ชื่อและนามสกุลของเขาเพราะเขาเป็นผู้เขียน (เราต้องการทำงานเกี่ยวกับความนับถือตนเอง) และเราพยายามที่จะใส่คำบางคำแนวคิดในการสร้างสรรค์ของเขา .

จำนวนลึงค์หรือภาพลักษณนามของลึงค์ปรากฏขนาดและสีต่าง ๆ ในรูปร่างชายที่อวัยวะเพศปรากฏขนาดใหญ่ร่างก็ปรากฏตัวที่มีเพศสัมพันธ์หรือในการอธิบายเพศโพสงานที่ถูกละเลยสีเข้มและแข็งแรงเด่น . เราถามถึงเหตุผลที่พบบ่อยเหล่านี้ด้วยคำพูดและเขาบอกเราว่าเขาเห็นพ่อแม่ของเขามีเพศสัมพันธ์ในเวลากลางคืนบนเตียงถัดจากเขาและเขายังดูภาพยนตร์โทรทัศน์ตอนดึก

ผล

ในระดับบุคคลของผู้ป่วยมี แรงจูงใจและความรู้สึกที่หลากหลายมากขึ้นในการสร้างสรรค์ สัตว์การสนทนาของผู้คนอาคารสัญญาณไฟจราจรเมฆดวงอาทิตย์ทะเลโรงเรียนและเพื่อนที่ดีที่สุดของเขาพฤติกรรมที่หายไป จากการซ่อนตัวในห้องน้ำของเด็กผู้หญิงและการถูในชั้นเรียน ลักษณะส่วนบุคคล ของเขา ก็พัฒนาขึ้น อย่างมากเขาเริ่มที่จะเข้าเรียนอย่างเป็นระเบียบและเร็วขึ้นและได้รับการแต่งตั้งให้พัฒนางานความรับผิดชอบในห้องเรียนเช่นรับผิดชอบต่อเดือน จากมุมสัตว์ยุคก่อนประวัติศาสตร์งานที่ฉันทำด้วยแรงจูงใจและความรับผิดชอบ

เขา มีส่วนร่วมมากขึ้น ในชั้นเรียนและการฝึกอบรมมีส่วนร่วมในเชิงบวกมากขึ้นและไม่ได้เป็นการคว่ำบาตร เขาสร้างผลงานพลาสติกด้วยผงสำหรับอุดรูที่บริจาคให้กับพิพิธภัณฑ์ศิลปะยอดนิยมในพื้นที่และจัดแสดงในนิทรรศการของโรงเรียน เขาจบปีการศึกษาที่ครบวงจรมากที่สุดสำหรับงานโรงเรียนและลงทะเบียนในเวิร์กช็อปศิลปะพลาสติก

ฉันต้องบอกว่าแรงจูงใจของผู้ป่วยมีความหลากหลายเราสังเกตเห็นจากงานพลาสติกของเขาและพฤติกรรมทั่วไปของเขา ความสนใจใหม่ ๆ ทั้งในและนอกโรงเรียนเขาเป็นคนที่เอาใจใส่เรามากขึ้นและเพื่อนร่วมชั้นของเขาแสดงความรักด้วยความเคารพ เขายกระดับและพฤติกรรมของเขาในชั้นเรียนถูกเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมที่มุ่งเน้นมากขึ้นในขณะที่ยังคงเหมือนเดิม

เราเห็นว่ามีความเป็นไปได้มากมายและ เทคนิคการปรับเปลี่ยนทัศนคติของ logotherapy ทำงานเพื่อพัฒนาเส้นทางใหม่และการค้นหาในกรณีของผู้ป่วยรายนี้ ฉันเชื่อว่ากรอบที่เสนอโดย logotherapy เป็นคลินิกจิตบำบัดเพื่อแก้ไขโรคประสาทและอาการการทำงานและความปรารถนาในการค้นหาความหมาย มีประสิทธิภาพสำหรับการทำงานกับเด็ก ในระดับบุคคลและระดับกลุ่ม ในกรณีพิเศษนี้เราทำ logotherapy ในแต่ละช่วงเวลาและในเวิร์กช็อปศิลปะบำบัดที่เรารู้ว่าเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ในการจัดการกับความขัดแย้งที่เกิดขึ้นผ่านศิลปะ กรอบแนวคิดและระเบียบวิธีนี้เป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับการประเมินและติดตามเส้นทางผู้ป่วยรายใหม่และค้นหาความหมาย

จากความโกลาหลไปตามเส้นทางของศิลปะและการบำบัดเพื่อสุขภาพจิตนี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือด้านจิตบำบัดเพื่อความมืดที่ลึกกว่าเข้าใจพวกเขาและใส่ไฟโลโก้และสัญลักษณ์ใหม่และเป็นแรงบันดาลใจบนเส้นทางที่มีอยู่ของวอล์กเกอร์เหล่านี้ ว่าพวกเราทุกคน

บทความนี้เป็นเพียงข้อมูลเท่านั้นเนื่องจากเราไม่มีอำนาจในการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณไปที่นักจิตวิทยาเพื่อหารือเกี่ยวกับกรณีของคุณ

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ กรณีทางคลินิกของการรักษาด้วยยาและข้ออักเสบเพื่อเด็ก เราขอแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดหมู่ของความผิดปกติทางอารมณ์และพฤติกรรมของเรา

แนะนำ

วิธีการปรับปรุงคุณภาพของไข่ของฉัน
2019
การเยียวยาที่บ้านสำหรับอาการปวดเข่าและการอักเสบ
2019
วิธีการกำจัดจิ๊บจ๊อยที่บ้าน
2019